母亲的诗的诗歌赏析

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米斯特拉尔在1930年写的《艺术家的十诫》中说过：“美来自心灵，变成诗，把你净化”，“使你的美成为仁慈，使人的心得到安慰”。米斯特拉尔的诗多是对爱的礼赞。爱情，是她早期创作中吟咏的主题。但随着个人生活境遇的改变，她笔下的爱从男女情爱延伸到母爱，而这首《母亲的诗》就是感情扩展的硕果，读完《母亲的诗》，她的诗中对恋人、对孩子、对大自然、对无限广阔的人生的爱意与柔情让所有的读者为之动容。米斯特拉尔终身未嫁，更没有生过孩子，但她始终怀着对已死去的爱人的强烈爱情，想象自己与他结合而怀孕，并把想象中将来生出的孩子看成是与心爱之人结合而得出的爱的结晶。她自己既像母亲又像孩子，她是她自己的姐妹加女儿。

正是母亲一女儿之间神秘的生命链接，沟通了米斯特拉尔身上的女儿性和母性，那些唱给母亲和儿童的诗歌，是对爱的呼唤和施与。

米斯特拉尔以女性独有的生命体验，在诗歌中为读者呈现的三个风格迥异且丰盈生动的情感世界：痛苦与绝望的爱情世界、柔和与光明的母爱世界、宽容与眷念的博爱世界。

正是痛苦与绝望的爱情才让米斯特拉尔展开想象的翅膀，她在《被吻》中希望自己将来的孩子能“看人的眼神跟那个人一样甜美，声音跟那个人对我说话一样微微颤抖，”“因为我希望在他身上寄托我对那个吻我的人的爱情”。米斯特拉尔想象自己与爱人结合怀了孕之后，肚子里的“他”（未来的宝宝）的样子。她希望“他的小脸蛋像花瓣一般娇艳”，她希望“他的头发也长得这么乌黑卷曲”。假如他的皮肤像粘土那般黑红，头发平直，她也不在乎，因为他是她与心爱的人结合的结晶。这里不仅有着深沉的夫妇之情，也有着伟大的母爱。她更希望这未来的孩子在看人的时候，那眼神要跟爱人的眼神一样甜美，声音要跟爱人说话的声音一样微微颤抖。因为她“希望在他身上寄托我对那个吻我的人的爱情”。这里不仅表达她对已死去爱人的怀念之深、爱之永久，同时也表现了她对生命孕育过程的好奇以及对母亲的赞美和神圣的敬仰，感情是十分诚挚纯真的。可以说，这是从一个十分独特的角度写的爱情散文诗。

《甜蜜》展现了做母亲的幸福以及随之而来的责任感：“我相信树木也有熟睡的孩子，所以低着头在守护他们。”做母亲能让女人成熟，也让她更有信心和力量来面对生活。而柔和与光明的母爱世界让米斯特拉尔幸福地生活与想象下去，让她明白母子之间永恒的爱的联系。在《永恒的痛苦》中，诗人说：“可是你们别以为我只在怀着他的时候，才跟他有千丝万缕的联系。当他下地自由行走的时候，即使离我很远，抽打在他身上的风会撕裂我的皮肉，他的呼号会通过我的嗓子喊出。我的哭泣和我的微笑都以你的脸色为转移，我的孩子。”这是米斯特拉尔从她身边的女性身上得到的体验。米斯特拉尔的童年很不幸，给她的苦涩童年以温煦滋养的是祖母、母亲和同母异父的姐姐。祖母是位虔诚的教徒，是村子里唯一拥有《圣经》的人，她教米斯特拉尔阅读这本“书中之书”。母亲带来的那位姐姐是一位乡村教师，她教米斯特拉尔识字。若干年后，米斯特拉尔也和她一样，成为一名乡村教师。随着自我生命篇章的展开，对于母亲艰难而温柔的世界，米斯特拉尔渐渐有了理解。母亲面对生活磨砺时的坚强和柔情，在她这里得以延续和放大。如果说由于父爱的匮乏，米斯特拉尔在对父亲的依恋中流露着一丝酸楚，她对母亲的缠绕里则充盈着由衷的感恩。世代相继的几位女性，无论遭遇怎样的坎坷，无论命运怎样肆无忌惮地从她们这里掠夺，她们依然慷慨地对这个过分悭吝的世界施与拳拳爱心，这种情怀深深地感染着米斯特拉尔的创作。

《大地的形象》烘托出宽容与眷念的博爱世界。“大地的模样像是一个怀里抱着孩子的女人（生物偎依在她宽阔的怀抱）。我逐渐明白了事物的母性。俯视着我的山岭也是母亲，黄昏时分，薄雾像孩子似的在她肩头和膝前玩耍。”她把大地当作自己的母亲，大地没有子嗣，却充满了母爱；大地没有生育，却把母爱广播人间。

《致丈夫》模仿孕期妇女对丈夫的口吻，“丈夫，别搂紧我。你使他像水里的百合似的在我身体深处浮起。让我像静水一样呆着吧”，表现出渴望关爱又具有奉献精神的矛盾情绪，“我整个躯体只是一幅有个孩子在底下睡觉的纱幕！”“我”并不重要，孩子才是最需要重视的。

《黎明》展现了分娩的痛苦和喜悦。“我折腾了一宿，为了奉献礼物，整整一宿我浑身哆嗦。我额头上全是死亡的汗水”，分娩的痛苦实在难以忍受，但为了孩子“顺顺当当出生，我现在管你叫做无限甜蜜”。有了健康的孩子，一切付出都值得，再苦再痛也心甘情愿，母亲的奉献精神跃然纸上。

最后一节《神圣的规律》表明爱是人类延续的根本，经历过爱情的生育令人“心头舒畅”！“大地瞧我怀抱着孩子，为我祝福，因为我像棕榈一样丰饶。”她为自己成了母亲而自豪。

米斯特拉尔的诗具有强烈真挚的感情，她把女性的传统情感世界挖掘和表现得淋漓尽致。这首诗用传统的写作手法，笔调细腻感人，想象亦丰富生动，诗人把自己没有经历过的事情想象得十分逼真。整首诗情真意挚，深刻地表达了诗人对所爱之人的美好感情。

张望《母亲的诗》阅读理解答案

1、作品原文：

《母亲》

母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

2、作者简介：

冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建福州长乐横岭村人。诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

3、创作特点：

冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。

在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩。

扩展资料：

创作背景

《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“

根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。?

百度百科—母亲

母亲的诗 ①母亲不是诗人?母亲不会写诗?但是今天?当我坐在宽敞明亮的写字楼里?打开电脑写这篇文章时?竟忽然觉得?母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前?我上小学。冬天?家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花?狂暴地扫荡着田野村庄?摇撼着古树的躯干?把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭?我背上书包上学去。打开房门?一股袭人的寒气迎面扑来?顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上?哆哆嗦嗦地说?“哎呀?好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来?见我缩头缩尾的样子?瞥我一眼?深情地说?“孩子?风雪吓人吗?不?冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前?哗地一声?房门大开?“走?我们上学去!” ③踏着洒满积雪的小路?母亲给我讲了许多有关季节的故事?而且全部和门有关。走到学校的时候?母亲有关季节的故事也讲完了?连缀起采?竟成了这么几句?“花朵把春天的门推开了?绿阴把夏天的门推开了?果实把秋天的门推开了?风雪把冬天的门推开了?” ④说实话?我当时并不知道这是诗。但不知为何?母亲随口说的这些话?竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣?让我身子热乎乎的。从此?我天天念着它去上学?再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说?飞雪送来了春?花朵盼来了夏?绿阴又迎来果实累累的秋? ⑤岁月如流?人生如流?转眼十余年过去。我从大学毕业了?正赶上就业艰难?许多单位下岗分流。毫无门路的我?只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯?结果半年过去后?依然没有找到一份工作。 ⑥那天?我又碰了一鼻子灰?悻悻地走出人才交流中心。抬头望?天空灰蒙蒙?弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我?我便想到了回家去。于是?我搭上一辆便车?当天傍晚就来到乡下。 ⑦乡村的夜说来就来?不一会儿?四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前?仰望长空?星星闪烁。可在我看来?那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道?“唉?人倒霉连星星都生厌啊?”然后咚地撞上房门?坐在屋内唉声叹气。 ⑧母亲从里屋出来?见我垂头丧气的样瞥我一眼?深情地说?“孩子?星星生厌吗?不?黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前?哗地一声?房门大开?“走?我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝?母亲给我讲了许多有关人生的故事?而且全都和门有关。天快亮的时候?母亲有关人生的故事也讲完了?连缀起来?竟成了这么几句?“星星把黑夜的门推开了?黑夜把坚韧的门推开了?坚韧把成功的门推开了?成功把生活的门推开了?” ⑩说实话?我当时并不知道这是诗。但不知为何?母亲随口说的这些话?竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣?让我心里热乎乎的?我虽然未置一词?但是我却知道了自己应该怎样去做。

母亲的诗阅读习题?

23?文章两处写了母亲给“我”以力量?请分别写出是在什么时候给的。?2分? 第一次? 第二次?

24?第⑦段中画横线的句子属于什么描写?有什么作用?3分? 属于 描写?作用是?

25?联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。?3分?

26?文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。?写出四点?4分? 27. 结合自己的生活体验和感悟?用“ 把 的门推开了”的句式?写四行句子?连缀成一首题为“把门推开”的小诗。?不能抄文中的诗句? 把门推开 母亲的诗阅读题答案?

23:第一次?不愿上学时?或惧怕风雪时? 第二次?找不到工作时?或心情沮丧时。

24:属于环境描写?作用是?烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。

25:母亲教会我在挫折中学会坚强?在逆境中寻找希望?使我懂得了如何乐观地面对生活。

26:母亲是一位乐观坚强?富有智慧?聪明能干?循循善诱?或善于教育、激励孩子?富有爱心?富有诗意?朴实温柔的人。

27. 读书把知识的门推开了。运动把健康的门推开了。游戏把快乐的饿门推开了。理解把友谊的门推开了

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